V roku 1987 ukončila štúdium na Pdf UK Bratislava v odbore učiteľstvo pre školy pre mládež vyžadujúcu osobitnú starostlivosť, špecializácia surdopédia, logopédia, psychopédia
Začala pracovať ako učiteľka MŠ pre nepočujúcich v Bratislave, neskôr ako logopédka a zástupkyňa riaditeľky pre MŠ.
V roku 1993 zaviedla experiment obrátenej integrácie, kde medzi deti nepočujúce pribudli 3 triedy detí bez postihnutia.
V tom istom roku spolupracovala s VÚDPaP na experimentálnom vytvorení prvej špeciálnopedagogickej poradne pre rodičov s poruchou sluchu v ranom veku, ktorá viedla k zmene legislatívy a vytvoreniu prostredia pre vznik poradní a detských integračných centier na Slovensku.
V spolupráci s MPC Bratislava a VÚDPaP editovala, vytvárala a obsahovo napĺňala Informačný bulletin Špeciálno-pedagogické poradenstvo. Vytvorila viaceré metodické materiály na podporu vzdelávania a výchovy detí s poruchou sluchu (informačný materiál „Abeceda rodičov dieťaťa s poruchou sluchu“, projekt podporený britským Ministerstvom pre medzinárodný rozvoj, príručka pre učiteľov bežných škôl „Dieťa s poruchou sluchu v podmienkach bežnej základnej školy“).
Spolupodieľala sa na viacSvoje štúdium ukončila na Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave na Katedre špeciálnej pedagogiky v odbore pedagogika jednotlivcov s poruchami učenia, správania a narušenou komunikačnou schopnosťou v kombinácii s poradenstvom. Predmetom jej záujmu je problematika porúch učenia od diagnostiky až po intervencie, poruchy aktivity a pozornosti a špeciálnopedagogické poradenstvo. Nakoľko v súčasnosti pôsobí aj na Katedre špeciálnej pedagogiky a venuje sa problematike využitia neuropedagogických prístupov v rámci intervenčného procesu u žiakov s vybranými vývinovými poruchami, ju veľmi zaujímajú nové metódy, prístupy a formy ako jednotlivcom so zdravotným znevýhodnením/postihnutím a ich rodinám pomôcť, čo najefektívnejším spôsobom. Je členkou Akadémie KMT v Budapešti a v spolupráci so spomínanou akadémiou adaptuje a modifikuje zahraničný pohybový intervenčný program (Komplexná pohybová intervencia – KMT) pre slovenské podmienky. Má absolvované rôzne kurzy, ako napr. pohybový program KMT, skupinový program KMT, KUPREV, INPP školský program, Feuersteinova metóda inštrumentálneho obohacovania a iné. Jej víziou je pomôcť čo najviac deťom a ich rodinám a to hlavne bez akýchkoľvek bariér. Popri práci aj vyučuje. U nás poskytuje klientom metódu KMT, špeciálno-pedagogickú diagnostiku a nápravy. Niki miluje tanec a dobré jedlo :-)
Momentálne je študentkou na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave na Katedre špeciálnej pedagogiky. V rámci magisterského stupňa štúdia sa špecializuje na pedagogiku jednotlivcov s poruchami učenia, správania a narušenou komunikačnou schopnosťou v kombinácii s poradenstvom. Svoje teoretické poznatky spája s praktickými skúsenosťami. Od roku 2020 pracovala v Súkromnej materskej škole Veselý úľ ako učiteľka, neskôr ako pedagogická asistentka pre dieťa s poruchou autistického spektra. V Súkromnom centre poradenstva a prevencie na Tomášikovej ulici pracuje od roku 2022 ako asistentka centra. Náplň práce spočíva v komunikácii s klientmi, školami ako aj s odbornými zamestnancami centra. Primárne sa venuje Tréningu fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina. Taktiež sa aktívne zúčastňuje vzdelávania metódy Deficitov čiastkových funkcií podľa Dr. Sindelar. Vedomosti si pravidelne rozširuje nielen v škole, ale aj prostredníctvom vzdelávaní, workshopov a webinárov. Pri práci potrebuje poriadok, systém, ale aj smiech a chutnú kávu :-)